23 listopada 2022

Wst臋p do terapii

Drodzy Rodzice,

            Wieloletnie do艣wiadczenie, zebrane podczas prowadzonych terapii dzieci ze spektrum autyzmu, zdobyta wiedza oraz co najwa偶niejsze wnikliwa obserwacja zachowa艅 i potrzeb tych,    wyj膮tkowych dzieci pozwala nam na zaproponowanie Pa艅stwu, kompleksowego podej艣cia do tematu autyzmu. Podej艣cia, w kt贸rym kluczowymi elementami s膮 zaufanie, akceptacja oraz poczucie bezpiecze艅stwa. Podej艣cia, w kt贸rym nie dyktujemy warunk贸w, ale stwarzamy takie, w kt贸rych dziecko jest zmotywowane i gotowe do wsp贸艂pracy.

            Jako osoba reprezentuj膮ca firm臋, jak r贸wnie偶 jako matka ch艂opca z diagnoz膮 autyzmu, chcia艂abym przedstawi膰 Pa艅stwu moj膮 opini臋, dotycz膮c膮 leczenia i terapii dzieci z diagnoz膮  ca艂o艣ciowych zaburze艅 rozwojowych aby艣cie ju偶 teraz, na etapie zapoznawania si臋 z ofert膮 艣wiadczonych  przez nas us艂ug, mogli uzyska膰 podstawowe informacje na temat prowadzonych przez nas dzia艂a艅, kt贸re tak naprawd臋  odbiegaj膮 od obecnych standard贸w.

            Proponowane w naszej plac贸wce podej艣cie wynika z po艂膮czenia zebranych do艣wiadcze艅 podczas wieloletniej walki o zdrowie dziecka oraz zdobytej wiedzy i wykszta艂cenia. Osobi艣cie uwa偶am, 偶e autyzm mo偶na wyleczy膰. Jest to jednak bardzo d艂ugotrwa艂a i wymagaj膮ca praca, kt贸ra opiera si臋 na po艂膮czeniu intensywnego leczenia biomedycznego oraz specjalistycznej terapii. Po艂膮czenie tych, dw贸ch element贸w daje nam ogromn膮 szans臋 na 鈥瀘dzyskanie鈥 dziecka.

            Biomedyczne leczenie dzieci w spektrum autyzmu przynosi rewelacyjne efekty. Bardzo cz臋sto dzi臋ki takim w艂a艣nie dzia艂aniom znikaj膮 wyst臋puj膮ce u nich dolegliwo艣ci fizyczne lub zmniejsza si臋 ich intensywno艣膰. Jestem przekonana, 偶e wprowadzenie takiego leczenia powinno by膰 numerem jeden na li艣cie dzia艂a艅 ka偶dego Rodzica. Uwolnienia dziecka od problem贸w natury fizycznej oraz poprawa jego og贸lnej kondycji, daje nam szans臋 na wprowadzenie zaj臋膰 terapeutycznych, poniewa偶 tylko w takich okoliczno艣ciach mo偶emy liczy膰 na to, 偶e dziecko b臋dzie w stanie przyj膮膰 od nas to, co chcemy mu zaproponowa膰 i przekaza膰.

            Dzia艂ania terapeutyczne s膮 bardzo istotne, ale w przypadku dzieci z diagnoz膮 autyzmu niezwykle wa偶ny jest moment ich wprowadzenia oraz spos贸b w jaki chcemy je z dzieckiem rozpocz膮膰. Chc膮c wyja艣ni膰 Pa艅stwu jak wa偶ne s膮 to elementy wsp贸艂pracy z dzieckiem pos艂u偶臋 si臋 swoj膮, prywatna histori膮.

             Ot贸偶, przez wiele lat mog艂am obserwowa膰 prac臋 pedagog贸w i specjalist贸w pracuj膮cych z moim synem. Obserwowa艂am ich wzajemne relacje, spos贸b komunikacji, czy ch臋膰 wzajemnej wsp贸艂pracy. Oczywi艣cie jestem 艣wiadoma faktu, i偶 praca z dzie膰mi o tak wymagaj膮cych potrzebach edukacyjnych jest naprawd臋 du偶ym obci膮偶eniem i potrafi by膰 ogromnym wyzwaniem, ale utwierdza mnie to jednak w przekonaniu, 偶e osoby zajmuj膮ce si臋 tym tematem i po艣wi臋caj膮ce sw贸j czas takiej pracy powinny by膰 bardzo 艣wiadome swoich wybor贸w i rzeczywi艣cie chcie膰 t臋 prac臋 wykonywa膰, poniewa偶 nale偶a艂oby j膮 raczej traktowa膰 jako wyj膮tkow膮 misj臋, s艂u偶b臋 spo艂eczn膮, a ta wymaga ogromnej motywacji p艂yn膮cej z wewn臋trznych potrzeb. Wymaga te偶 mn贸stwo cierpliwo艣ci oraz g艂臋bokiego przekonania, 偶e ka偶de dziecko, czyli r贸wnie偶 to chore, niepe艂nosprawne zas艂uguje na szanse i pomoc i to my, doro艣li, nie tylko rodzice i najbli偶si, ale i r贸wnie偶 nauczyciele, czy te偶 odpowiednie instytucje, jeste艣my za nie odpowiedzialni.

            Dzi艣 wiem, dlaczego prowadzone oddzia艂ywania terapeutyczne wzgl臋dem mojego dziecka  wielokrotnie ko艅czy艂y si臋 niepowodzeniem. Zabrak艂o w艂a艣nie tych, podstawowych element贸w –   poczucia bezpiecze艅stwa oraz stworzenia wi臋zi. Nie chodzi tu tylko o bezpiecze艅stwo w aspekcie fizycznym, ale r贸wnie偶 o poczucie wzajemnego zaufania i szacunku. Zabrak艂o stworzenia warunk贸w, w kt贸rych dziecko b臋dzie 艣wiadome tego, 偶e nie jest samo, 偶e kto艣 naprawd臋 chce podarowa膰 mu sw贸j czas po to, by go czego艣 nauczy膰 i pom贸c, a nie zrealizowa膰 tylko sw贸j, w艂asny plan. Od jednej i drugiej strony wymaga to wielkiego zaanga偶owania, ale to osoba doros艂a jest odpowiedzialna za przebieg „tej przygody”. Zbudowanie szczerej i prawdziwej relacji z dzieckiem jest gwarantem powodzenia wszelkich dzia艂a艅 kierowanych pod jego adresem. Dziecko czuj膮ce si臋 bezpiecznie, otoczone mi艂o艣ci膮 i szacunkiem jest w stanie pokonywa膰 wszelkie, swoje ograniczenia, ale istnieje bardzo wa偶ny element tego procesu 鈥 musi by膰 na to gotowe !!!

            Z przykro艣ci膮 stwierdzam, 偶e wi臋kszo艣膰 prowadzonych terapii w naszym kraju niestety opiera si臋 na innym podej艣ciu. My艣l臋, 偶e wielu Rodzic贸w zgodzi si臋 ze mn膮 w tym temacie. Dzieci z diagnoz膮 autyzmu s膮 raczej dostosowywane do okre艣lonej normy i uczone jak powinny si臋 zachowywa膰, a czego im robi膰 nie wolno 鈥 opu艣膰 r臋ce!, nie skacz!, nie kr臋膰 si臋!, patrz na mnie!, sied藕 prosto! i wiele innych komend (celowo u偶ywam tego okre艣lenia) kierowanych jest do naszych dzieci. To przera偶aj膮ce, 偶e przy takiej dost臋pno艣ci wiedzy na temat zaburze艅 wyst臋puj膮cych w tej chorobie nadal stosowane s膮 tak nieludzkie metody. Przyznam szczerze, 偶e do pewnego momentu, jako nie艣wiadomy rodzic, raczkuj膮cy w temacie autyzmu, sama takie stosowa艂am wobec swojego dziecka, poniewa偶 by艂y one warunkiem rozpocz臋cia terapii w o艣rodkach specjalistycznych. Dzi艣 jest mi po prostu wstyd przed moim synem, 偶e musia艂 uczestniczy膰 w zaj臋ciach, kt贸re wyklucza艂y fundamentalne podstawy ka偶dej prawdziwej relacji – szacunek i akceptacj臋. 

            U dzieci traktowanych w taki w艂a艣nie spos贸b, bardzo cz臋sto pojawiaj膮 si臋  zachowania agresywne lub autoagresywne, szczeg贸lnie w okresie dojrzewania. Ubolewam bardzo nad tym, 偶e temat ten jest bardzo marginalizowany, i 偶e rodzice bardzo cz臋sto zostaj膮 z tym problemem sami. Dzieci najcz臋艣ciej trafiaj膮 pod opiek臋 psychiatr贸w, kt贸rzy w wi臋kszo艣ci nie potrafi膮 zaproponowa膰 nic innego, jak tylko leczenie farmakologiczne, czyli maskuj膮 prawdziwy problem. Zachowanie dzieci postrzegane jest przez nich jako trudne, z艂e i niegrzeczne. Zale偶y im tylko na pozbyciu si臋 niepo偶膮danego zachowania, a nie zrozumieniu co tak naprawd臋 kryje si臋 za nim, o czym dziecko pr贸buje nam powiedzie膰, co chce zakomunikowa膰?  Jestem przekonana, 偶e dzieci w ten spos贸b pr贸buj膮 przekaza膰 nam wa偶ne informacje 鈥 by膰 mo偶e czego艣 nie chc膮, dlatego w ten w艂a艣nie spos贸b okazuj膮 sw贸j sprzeciw lub odwrotnie – chc膮 czego艣, czego od nas nie otrzymuj膮. Agresja jest w wielu przypadkach jedynym, dost臋pnym dla nich, dzia艂aj膮cym sposobem na komunikacj臋, poniewa偶 偶adne, inne, wcze艣niejsze sygna艂y nie by艂y w danym momencie odpowiednio przez nas zinterpretowane lub co gorsza, by艂y wr臋cz zignorowane!

            Chc膮c tak naprawd臋 zrozumie膰 zachowania dzieci w spektrum autyzmu, cz臋sto nazywanymi niepo偶膮danymi, czy te偶 trudnymi, zachowaniami do wyeliminowania, wyciszania itp., nale偶y przede wszystkim spr贸bowa膰 wyobrazi膰 sobie z jakimi sytuacjami takie osoby maj膮 styczno艣膰 ka偶dego dnia i jak w danych okoliczno艣ciach mog膮 si臋 czu膰. Prawdziwe poznanie nie wynika bowiem tylko z zapoznania si臋 z dokumentacj膮 medyczn膮, gdzie znale藕膰 mo偶na 鈥瀞uche鈥 fakty i opis problem贸w, czy te偶 zalecane dzia艂ania terapeutyczne. Uwa偶am, 偶e sprawa jest na tyle powa偶na i wyj膮tkowa, 偶e wymaga szczeg贸艂owej obserwacji dziecka i ogromnej empatii, przyj臋cia sposobu jego my艣lenia oraz spojrzenia z jego perspektywy, a nie z naszej !!!!!

            Nie znajdziecie w naszym gronie os贸b, kt贸re z powodu w艂asnych ogranicze艅 nie widz膮  mo偶liwo艣ci w innych ludziach. Jeste艣my pewni, 偶e nasz wsp贸lny wysi艂ek, a przede wszystkim starania naszych podopiecznych spowoduj膮, 偶e 鈥瀗iemo偶liwe stanie si臋 mo偶liwe鈥.

            Mam nadziej臋, 偶e przedstawione powy偶ej informacje pomog膮 Pa艅stwu zadecydowa膰 o tym, czy Wasze dziecko znajdzie si臋 w gronie naszych pacjent贸w.

            W tym miejscu, pe艂na szacunku do innych pogl膮d贸w chcia艂abym podzi臋kowa膰 za wsp贸艂prac臋 osobom, kt贸re nie zgadzaj膮 si臋 z moj膮 opini膮 i prosi膰 je, aby sz艂y w艂asn膮 drog膮 i nie pr贸bowa艂y walczy膰 z moimi przekonaniami.

Prezes Zarz膮du:

Karolina B艂aszkowska

Polecane pozycje: